学校建筑安全检测报告找什么公司办理

学校安全检测报告找什么公司办理：

一、学校安全检测报告找什么公司办理——学校安全检测报告找什么公司办理

1、对房屋的原设计图纸、装修改造、历史修缮加固情况、前期的使用情况及后期的使用要求进行调查了解；
   2、对房屋结构类型、层数、地址、建造年代、朝向、装修概况及使用用途进行现场调查；
   3、对房屋的地基基础、上部结构、围护结构、装修及设备进行外观检查、测量，对部分典型构件损坏情况（变形、开裂、沉陷、渗漏、露筋等）进行外观检查及拍照记录；对损坏较严重、重要性构件及设计改造有特别要求的构件进行重点检测鉴定；
   4、采用裂缝测宽仪进行裂缝情况进行测量，包括其长度、宽度、深度、形状、条数，必要时绘出裂缝分布图；依据《混凝土结构设计规范》（gb50010-2002）对其进行评定，判断其是否超出规范允许值。
   5、采用“djd2-1gc”型电子经纬仪对房屋部分部位竖向构件倾斜率或偏移比值进行测量，分析是否出现倾斜及不均匀沉降现象。
   6、对房屋现有上部结构的及结构布置、构件尺寸、楼板厚度、层高等情况进行现场测量，并与设计图纸进行复核。
   7、按照现行相关检测标准及设计要求抽取一定数量的钢筋混凝土柱、梁及板构件进行配筋情况、砼保护层厚度检测。
   8、按现行相关检测标准及设计要求抽取一定数量的钢筋混凝土柱、梁及板构件采用钻芯法进行混凝土抗压强度检测。
   9、对多层砖混砌体结构现有房屋的结构体系、现有房屋的整体性连接构造、承重墙体的砖、砌块和砂浆强度、易引起局部倒塌的部件及其连接及抗震横墙间距和宽度等是否符合抗震规范要求进行检测鉴定。
   10、对多层框架结构现有房屋的结构体系、现有房屋的整体性连接构造、承重墙体的混凝土强度、易引起局部倒塌的部件及其连接及抗震横墙间距和宽度等是否符合抗震规范要求进行检测鉴定。
   11、根据现场检查、检测结果，并依据现行相关规范对该房屋现状结构进行承载力验算分析及抗震验算分析。
   12、根据检查、检测情况和验算结果，依照《抗震鉴定标准》（gb50023-2009）及《民用性鉴定标准》（gb 50292-1999）判定该房屋现状抗震性能及结构安全性是否满足目前的使用要求，并对不满足抗震要求、安全使用要求及目前出现结构损坏的构件提出合理的处理建议。

二、学校安全检测报告找什么公司办理——我国《程抗震设防分类标准》（GB50223―2008）明确规定，程应分为以下四个抗震设防类别； 
（1）特殊设防类：指使用上有特殊设施，涉及公共安全的重大程和地震时可能发生严重次生灾害等特别重大灾害后果，需要进行特殊设防的。简称甲类。 
（2）重点设防类：指地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的生命线相关，以及地震时可能导致大量人员伤亡等重大灾害后果，需要提高设防标准的。简称乙类。 
（3）标准设防类：指大量的除特殊设防类、重点设防类、适度设防类以外按标准要求进行设防的。简称丙类。 
（4）适度设防类：指使用上人员稀少且震损不致产生次生灾害，允许在一定条件下适度降低要求的。简称丁类。 《程抗震设防分类标准》规定：教育中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。

三、学校安全检测报告找什么公司办理——鉴定常用依据

  1、《程抗震设防分类标准》（gb 50223-2008）

   2、《抗震鉴定标准》（gb50023-2009）

   3、《结构抗震加固技术规程》（jgj116-2009）

   4、《抗震设计规范》（gb 50011-2010）

   5、《结构检测技术标准》（gb/t 50344-2004）

   6、《结构荷载规范（2006年版）》（gb 50009-2001）

   7、《混凝土结构设计规范》（gb 50010-2010）

   8、《砌体结构设计规范》（gb 50003-2011）；

   9、《地基基础设计规范》（gb 50007-2011）

   10、《混凝土强度检验评定标准》（gbj 50107-2010）

   11、《钻芯法检测混凝土强度技术规程》(cecs03：2007)；

   12、《混凝土中钢筋检测技术规程》（jgj/t 152-2008）

   13、《变形测量规范》（jgj 8-2007）

   14、《超声回弹综合法检测混凝土抗压强度技术规程》（cecs02:2005）；

   15、《既有物结构安全性检测鉴定技术标准》（dbj/t15-86-2011）；

   16、《回弹法检测砌体中普通粘土砖抗压强度技术规程》(dbj13-73-2006)

   17、《贯入法检测砌筑砂浆抗压强度技术规程》（jgj/t 136-2001、j 131-2001）；

   18、《结构抗震加固技术规程》（jgj116-2009）；

   19、《数据的统计处理和解释 正态样本异常值的判断和处理》（gb/t4883）

   20、房屋原结构设计图纸及委托方提供的其他资料。

从设计上看，无论是高层还是多层，只要严格按标准进行，均能达到抗震要求，高层需采取更的结构形式，如砖混结构只能六层19米以下，高层则采用框架、框剪等结构。从震感上来讲，越高震感越强烈。

四、学校安全检测报告找什么公司办理——作是幼儿园工作的重中之重，是幼儿在园健康快乐生活和学习的基础。那么，如何强化幼儿园的安全管理工作呢？下面笔者具体谈一下自己的几点看法。 
一、强化安全意识 
首先，要强化领导的安全意识。园领导要时时以身作则，经常深入班级询问作，要不断发现新问题、新情况，认真分析，正确引导。其次，要强化教师的安全意识。教师要时刻树立“以幼儿为主体”的教育工作理念。当每天要开展活动时，一定要安全先行。如，提醒家长不给孩子危险的、易吞咽的玩具用品，建议家长给孩子穿宽松、舒适、便于运动的衣服；在幼儿上下楼梯、入厕时，提醒幼儿不挤、不推、不抢；当幼儿在户外活动时，提前检查活动器械、场地等，确定无安全隐患。 

二、细化安全制度 
幼儿园的作体现在幼儿一日活动和教师工作的方方面面。幼儿入离园、进餐、盥洗、游戏等每一个环节都渗透着安全管理的要求。因此，在安全管理上，幼儿园要针对不同活动内容、不同环节、不同岗位人员的作职责，制定有针对性的安全管理制度，并细化要求。如，为了保证幼儿入离园安全有序，就要进一步细化门卫、保安、值周领导、教师在园门口接待幼儿时的工作分工、园门内外监管区域、安全职责等。为了保证幼儿的餐饮安全，在食品采购上，不但要索证采购，还要与各供货商签订安全责任书，使原材料保质保量。同时，还要细化安全制度的落实和检查情况。如，建立专门的安全检查小组和日程式安全管理机制，每日定期、不定期地检查活动区域环境设施、卫生和分管人员工作的实施情况等，并将作纳入教职工工作量化考核和师德评价中。真正做到有爱心、有细心、有耐心、有专心、有责任心，一切工作以幼儿身心健康为出发点。 

三、对教师加强安全培训 
在幼儿园经常存在教师在处理安全突发事故时能力不足、方法不当等现象。因此，幼儿园要加强对教师的安全培训工作。 
一方面，加强园本安全培训。如，在对教师的培训中，可偏重于活动组织的方法、活动场地布置以及玩具、器械的提供和使用的培训。可通过集体讨论分析在不同的活动阶段、不同情景下可能会发生的不安全事件，寻找解决问题和保证幼儿安全的策略。也可以通过案例分析、情景再现，让教师更明确地掌握幼儿摔伤、碰伤、流鼻血、突然患病等时如何保护和救治的基本措施和方法。在对保育员、后勤服务人员的培训中，可偏重于幼儿餐饮、入厕、睡眠时的护理，对幼儿生活玩具、图书等用品的规范化清洗、消毒等。另一方面，幼儿园与社区可联动开展安全专题培训，根据时令、节日，邀请专业人员对保教人员进行安全专题培训等。 

四、培养幼儿的自我保护能力 
幼儿园作的核心是保证幼儿身心健康成长。幼儿作为具有独立意识行为的活动主体，只有让幼儿不断认识自我，提高自制、自理、自我保护行为能力，才能使他们更好地成长。 
一是要重视对幼儿的常规教育，培养幼儿良好的行为习惯。如，要求幼儿“上下楼梯靠右行”、“安静进餐，细嚼慢咽”、“玩具要轻拿轻放”等等，把安全教育渗透到幼儿的一日活动中，不断规范幼儿的行为，增强幼儿分辨是非的能力和安全防范意识。二是要培养幼儿的自护自救能力。一方面通过生动、直观的动画、故事、图片和活动中的事例，让幼儿了解并认识生活中经常发生或可能发生的不安全事故，引导幼儿认识安全事故发生的原因，使幼儿具备初步辨别安全与危险的能力，掌握基本的安全防范知识和技能；另一方面要将安全教育渗透于五大领域教育教学中。如，在语言、社会等领域活动中，可通过讲述或情景表演的方式，再现幼儿生活中常常会发生的不安全事例，启发和引导幼儿学会更好地保护自己。